心理作业公开的我怎么写 被老师表扬的心理描写

心理作业公开的我怎么写

用离交卷还有五分钟,每个人都拿起油笔在考卷上刷刷刷的写上自认为满意的答案.有的人挥汗如雨,有的人仍书写自如,有的人东张西望看看有没有好朋友为他传送信息.也有的看起来像握笔凝思实际上是在梦周公,还有的宁愿当长颈鹿伸长脖子偷看答案.梦周公的赶快醒来,抄答案的赶快销毁罪证,还有的赶快在补上几笔 收了考卷有的很开心似乎胜卷在握,有的愁眉苦脸似乎想成绩下来该怎么办,还有的一副考差了就算了的表情等等五花八门. 真是一场有趣的考试啊.

自从我第一次得到老师表扬,到现在想起来,还是像昨天刚发生的事情一样新鲜,一样激动. 星期一上午,组长没有把作业本上交给老师.上交的作业本子老师已经批好了.

我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ 我只得坐在位置上发呆,会不会批评我呢,. 一会儿,也不用挨老师批评了,我连作业都不写了,烟味把我熏得够戗,我的同桌被.

被老师表扬的心理描写

被老师表扬时 当然是高兴的 不过每个人内心不同 所以把自己内心表现就好

被夸奖心理描写 这个具体结合事情 还用自己内心想法吧 一般是想着高兴 越想越高兴

哇,今天好开心,被老师表扬的感觉真的很美妙.作为学生,自然很希望获得老师的表扬和认可,老师看似轻描淡写的话语,其实真的能增添学生党的自信,会激励学生党做一个更好的自己.感谢老师的肯定和鼓励,我会再接再厉,不辜负老师的期待.同时,我也希望自己能感染更多人,让同学们一起快乐成长.

受表扬后的心理描写

当你得到别人的表扬你会决的自豪当你受到别人的批评时你会悲伤.

1 我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿. 我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢! 2 我屏住呼吸,两手弯.

首先,值得肯定的是受到表扬心情必定是愉快的,令人开心,心旷神怡的.而且会为自己感到骄傲和自豪.其次,会对再次受到表扬产生一种憧憬,希望再次受到表扬.再者,可能会产生一种紧迫意识和危机感,要为持续受到表扬而发奋努力,这是一件不容易的事.

描写自己被表扬的心理

1 我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿. 我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢! 2 我屏住呼吸,两手弯.

设计场景:**课上,我正在伏案睡眠,老师忽然高声念到我的名字,一声惊醒梦中人. 啊哈,我受表扬了!!沾沾自喜:我一听心里那叫一个带劲,这可是本人从出生到现.

首先,值得肯定的是受到表扬心情必定是愉快的,令人开心,心旷神怡的.而且会为自己感到骄傲和自豪.其次,会对再次受到表扬产生一种憧憬,希望再次受到表扬.再者,可能会产生一种紧迫意识和危机感,要为持续受到表扬而发奋努力,这是一件不容易的事.

表扬后的心理描写片段

当你得到别人的表扬你会决的自豪当你受到别人的批评时你会悲伤.

1 我只得坐在位置上发呆,这感觉是多么难熬啊,更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿. 我慢慢地数着,心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢! 2 我屏住呼吸,两手弯.

被夸奖心理描写 这个具体结合事情 还用自己内心想法吧 一般是想着高兴 越想越高兴