点评学生的课堂表现集锦 真相简直让人了解

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笔者的工作就是听课和评课，据我观察，许多教师在评课环节表现的不尽如人意，要么委婉拒绝，只做一名听众；要么蜻蜓点水，说上几句好话；要么在骨干教师点评后随声附和，说我的意见和某某一样。这样去评课，说实话，没有任何意义和指导价值，而且还特别掉价，同事和领导都会觉得你才疏学浅恐怕词不达意才三缄其口或人云亦云

期中考试后的班会流程（1）班会第一项1、近一段时间，各科作业情况（优、劣，数据来自任课老师）2、近一段时间，课堂表现，主要根据自己的观察，结合老师的反映、学习委员及各科课代表的统计3、纪律检查结果反馈，根据年级量化，结合纪律委员的每日统计数据（2）班会第二项期中考试成绩分析1、总体情况

教师成长 【课堂策：和学生一起写作】众所周知，写作是表情达意行之有效的手段，融思想内涵、审美情趣、情感倾向于字里行间，综合表现学生语言表达、艺术构思、谋篇布局等诸多能力，是学生语文素养最直观又全面的外在体现。教师目前，一些学校的学生写作水平整体不尽如人意，原因有很多，比如学生难以安静下来

学生写阶段性学习心得体会，不同孩子表达的侧重点不同，有基础知识学习水平分析的，有上课听课效果评价的，也有做题情况评论的，其中不乏可圈可点的评论，但大多数孩子的表现如下:1、平铺直叙，六科都有，就是没有闪光的分析。2、假话连篇，这里的假话不是说谎，而是照搬老师平时对全班学生学习的共性点评。 3、大话

读书笔记读书【提升教学水平】有什么方式能比让你直接面对“客户”——你的学生来评价自己的工作成果更能有效提升自己的教学水平呢？如果想了解自己在课堂上的真正表现，问学生是最合适的。最好的建议来自学生。【设计教师评测卡】前提是，你要认同学生评价对于教师的意义；并且一直在努力成为一名更好

现在的小孩子心机有多重？你根本想象不到！外甥在惠州一小学上四年级，性格温和，学习也不错，是班上的英语课代表。他班上有个女生，是语文科代表，也是老师同学眼中品学兼优的好学生。两个人平时会一起主持活动，同学之间相处得也比较好。没想到，昨天发生的一件事，彻底让外甥感受到了人性的险恶。因为两

推门听课共研，芬芳淡雅共美——鄂州市鄂城区西山街道华光小学开展“推门听课”教研活动推开一扇门，走进一堂课。课堂是教学的生命线，为了规范课堂教学行为，提升课堂教学质量，加快教师专业成长步伐，更好地提高教师教学水平，提升教学实践能力，从而提高学校整体教育教学质量。近日，鄂州市鄂城区西山街道华光小学

谢谢您的点评和分享，课堂教学需要兼顾“好看”与“实用”，“实用”为先，但如果学校听课的话，“实用”和“好看”就需要相互转化了，毕竟听课也是少数！[握手]//@长白山天蓝水清:听课的，一般都是专业不对口的，外行指导内行，只能关注课堂形式和观察学生热热闹闹的参与状态。这种情况，责任心一般的教师会假讲，

哲理小故事：两个学生课堂瞌睡，一个老师截然不同的看法来说个老师对待表现好和表现差学生的故事。班上同学A表现好，常常得到老师的表扬；相反，同学B表现不好，常常挨到老师的批评。一天上自习课，因为上了一节劳动课累了，表现好的同学A，就伏在课桌上睡着了。这时老师走了进来看到了，心想，同学A真是努

课 堂 里 的 掌 声    尚庆学   回忆一下自己的教学经历，课堂教学中也曾出现过许多次掌声，有我对学生的，有学生对我的，也有学生对学生的，每次掌声都是真挚的，值得回味的。                       （ 一） 这是开学初我在我们语文组上的第一节公开课，课题