结尾点明时间的作用 开头点名时间的好处

结尾点明时间的作用

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰.不同记叙顺序的作用: (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事.) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事.) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. (4) 平叙

1、句子在结构上的作用(答题术语) (1)开头:总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑 开门见山,开篇点题.(2)中间:承上启下(过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫 (3)结尾:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题.2、句子在内容上的作用(答题思路) (1)看看句子写的是什么?(2)其中表现了什么?(3)和上下文有何联系?(4)和中心有何联系?

结尾的作用大致有以下几种: 1、照应开头或者题目,收束全文. 2、卒章显志,点明中心. 3、在前文基础上深化主题. 4、开放性的结尾引人深思,令人回味. 5、针对问题及分析,总结全文,提出解决办法. 6、针对文章所涉及的问题,提出希望或者号召.

开头点名时间的好处

作用 这是记叙文的六要素,而 开头点明时间、地点,给读者以清晰的说明,引出下文,在一定时间,在某个地点发生的事件做铺垫.

1、逐个点名,点到的进教室,优点一个不漏,不会发生替答现象(这点是关键),缺点时间较长.2、人手一张学生证,进教室就上交,出教室就领走.教务处专门设置电脑统计系统,可以解决全校的上课点到问题(教务处本来就会查人数,这个工作给他做也不是很难的事).优点一个不漏也不会有人代课,缺点这些学生就惨了想逃课干点自己想干的事情都不行

点名时间是中国最早也是最深入了解智能硬件产业的专业平台.自2012年起,点名时间与北京、上海、杭州、深圳等地的硬件团队进行深度交流,并深入分析国内外数千个智能产品在众筹平台、销售渠道的数据表现,通过线下《点名时间10x10大会》和大家分享,帮助硬件团队了解市场需求,掌握未来趋势,在业界已经建立起一定的口碑.2014年起,每场超过2000人规模的《点名时间10x10大会》,已经成为智能硬件圈不能错过的重要大型会议.

文章开头交代时间的好处

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰.不同记叙顺序的作用: (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事.) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事.) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. (4) 平叙

1. 时间如清风般从你我指间滑过,无声无息,快得我们都不曾驻足一望,莫然回首间,青春已逝、时间已逝.2.风、、轻轻吹去手中的蒲公英..慢慢地、伸出手.把它抓了回.

这要看是什么类型的短文,比如一些重要的历史性的记录,家庭重要的纪念日,这样可以让人第一时间知道这个时间很重要,容易加深影响和容易记忆,这样这个时间就贯穿了整个短文前因后果和主要内容!但是一般的短文,普通的日子,事情就不需要了,因为事件太多,时间也不少就没那么好记了!这就看笔者的记录习惯了!还有就是比如日记,他的时间只是为了记录时间,没有什么重大的意义!仅此而已!

结尾交代时间地点的作用

1、【比喻式结尾】 结尾的方式之一,古称“喻结”,是在结尾处运用生动的比喻对全文的思想内容、事理情感作形象的概括和具体的表现,以激发思考,引起联想,加深读者对文章作品的理解.2、【问句式结尾】 结尾的方式之一,古称“问结”,是在结尾处用问句收束.一、设问作结,自问自答,在前文分析叙写的基础上,或推问结论,或表达深刻的思想.二、反诘句作结,对文章内容加倍肯定,突出强调,有问无答,结得有力.三、设问和反诘同时并举,以发挥两种问句作结的双重作用,先设问逐层深入,引出中心,以反问充分肯定,发人深省.如《岳阳楼记》.四、疑问作结,提出求答,把思路延伸到文外,引发读者思考作答,含蓄亲切,富于韵味.

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰.不同记叙顺序的作用: (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事.) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事.) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. (4) 平叙

这不仅是记叙文的六要素,而开头点明时间、地点,给读者以清晰的说明, 引出下文,在一定时间,在某个地点发生的事件做铺垫.

交代年份的作用

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰.不同记叙顺序的作用: (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事.) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事.) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. (4) 平叙

湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.

推动故事情节或强调特定的背景