国学热的利弊 学国学的好处和坏处

国学热的利弊

好处就是中国的传统文化终于可以有所传承,坏处就是流于形式用来圈钱.其实国学本身是个好东西,在于用的人.就像砖头,本身是盖房子的好东西,你用来打人,就变成了坏东西.物没有好坏,关键在用的人.

最大的弊端是不合时宜.国学经典全部产生于我国奴隶社会,特别是漫长的封建社会,其中的糟粕是社会制度造成的.比如,“三从四德”就是最典型的为封建专制服务的,是最大的糟粕.再如,其中唯心主义的东西也非常突出,比如宋明时期的理学中就存在唯心主义的东西.再如,国学经典中的唯物主义思想也是朴素的唯物主义,还不系统完善.

原发布者:执书手香1990 怎样看待当前的“国学热”文学院1002陈建国学,一国所固有之学术也.国学和文学数学的意思不同,并非是国家之学或者治国之学.一般来说.

学国学的好处和坏处

学国学有好多种境界,如果是想靠读“国学经典”去分析商场上拼杀的策略,我觉得没有多少用.靠学国学去了解如何做人处事,那还是有些用途的.研读国学经典也可以是为了出去卖弄文学气质,使自己谈吐不凡.长期读国学著作,文风也可以变得更加成熟老练.读国学的至高境界是为了修生养性,古人所说的“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”,在当今已经不适用了,从而误导人们以为“国学无用”,其实研习国学,真的可以从气质与心境上改变一个人.

最大的弊端是不合时宜.国学经典全部产生于我国奴隶社会,特别是漫长的封建社会,其中的糟粕是社会制度造成的.比如,“三从四德”就是最典型的为封建专制服务的,是最大的糟粕.再如,其中唯心主义的东西也非常突出,比如宋明时期的理学中就存在唯心主义的东西.再如,国学经典中的唯物主义思想也是朴素的唯物主义,还不系统完善.

本文为家长朋友们主要介绍“”,希望可以帮助到家长朋友们,具体内容如下:好多智慧的妈妈爸爸们,都想让孩子学习国学经典,但宝宝能从国学中能学到什么呢?孩子.

为什么学国学害了孩子

应该不会,只是学习一些东西,而且还可以听故事用,内容丰富,不知道你孩子多大了,建议买正规公司生产的,神尔天才就行

这个弊端主要不是国学引起的,只是沾了小部分,主要还是家长的沟通,现在的孩子,用硬的是绝对不行的,对于现在的孩子,棍棒之下出孝子那是扯淡,现在孩子逆反心理强,要引导孩子走正确的道路上,但是不可违背他们的意愿,对于孩子的交往,家长不可以全管,如果过激反而会引起他们的反感,记住,只要他们高兴且没有坏处,就顺着他们,有了坏处要暗示他们,要让孩子自己去发现,这才有用.对于国学,对自己有用,有好处的,就学,对于自己没好处的,就不用付诸于实践,要按照现在社会发展来判定.个人见解,纯手打

儿童到底该不该学国学?我的看法是,弊大于利.其一,包括《三字经》、《弟子规》以及《四书五经》等在内的国学,很多观念是与时代相冲突和矛盾的;其二,国学的.

对国学热的看法1500字

一种有活力、能不断发展的文明,必然具有很强的包容性;而那些排斥外来文化的文明,则必定是虚弱的文明.在当下的“国学热”中,一些学者错误地把“从西方传入”.

国学,兴起于二十世纪初,而鼎盛于二十年代,八十年代又有“寻根”热,九十年代“国学”热再次欣起遂至今,无不是今人对于传统文化的反思与正视.于今而言,则正.

国学热是因为国学确实有它可取之处.你要知道国学他到底是干什么的,像儒家学说,道家学说,这些都是属于国学的范畴.那么其实儒家学说是继承了道家学说,当时孔.

国学热的原因和意义

国学热是因为国学确实有它可取之处.你要知道国学他到底是干什么的,像儒家学说,道家学说,这些都是属于国学的范畴.那么其实儒家学说是继承了道家学说,当时孔.

从“必然性与偶然性”这块分析:首先分析为什么会出现国学热,即原因(可涉及内在原因:谈必然 与外在原因:谈偶然):比如,网络的发展,国家政策的推动,人们自身的需要等;再分析国学热的出现的必然性与偶然性,即必然性与偶然性的辩证关系(对立统一的关系).看似偶然实则必然的趋势.从“现象与本质”这块分析(也可以擦边):分析国学热的本质(其实也相当于上述的原因吧),然后简述现象与本质的关系,再谈方法论意义,并简述其怎样指导认识和实践.个人感觉从第一个角度答会好点吧、

国学,兴起于二十世纪初,而鼎盛于二十年代,八十年代又有“寻根”热,九十年代“国学”热再次欣起遂至今,无不是今人对于传统文化的反思与正视.于今而言,则正.