补偿性皮亚杰 形势运算阶段补偿性

补偿性皮亚杰

答案应该是D,逆向性虽然在具体运算阶段就出现,但是补偿性要到形式运算阶段才出现

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形势运算阶段补偿性

1、能理解命题之间的关系2、能运用假设一演绎推理方式解决问题3、具有抽象逻辑思维4、思维具有可逆与补偿性5、具有思维的灵活性.瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出.

答案应该是D,逆向性虽然在具体运算阶段就出现,但是补偿性要到形式运算阶段才出现

第一,能够进行抽象思维和纯符号思维 第二,有应对假设情景的能力 第三,能够接受与事实相反的情形 第四,能够运用系统化的实验来解决问题 青春期的形式运算思维阶段大概始于11岁,15-20岁阶段结束.皮亚杰认为,该阶段与青少年时期的认知能力发展密切相关.具体运算阶段的孩子可以进行些简单的逻辑系统思考;不过,形式运算阶段会让青少年将多变量因素融入到复杂任务或问题中去思考.这个阶段可以有效的培养和发展科学思考能力,并将这种缜密的科学思考方法应用到认知事物上来.

对皮亚杰本人的评价

瑞士心理学家皮亚杰(Jean.Piaget)以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世,是当代最著名的儿童心理学家.Halford[1]认为,到目前为止,皮亚杰对发展心理.

1984年《大英百科全书》评价皮亚杰的认知活动中性质变化的构思获得广泛的承认,新近许多跨文化研究对皮亚杰的发现的普便适用性提供了支持.随着时间的推移'皮亚.

皮亚杰是著名的国际儿童心理学家,他创立了发生认识论,提出了儿童认知发展阶段论.他是第一位系统考察儿童道德规范形成与道德认知发展的心理学家.关于其理论,.

皮亚杰可逆阶段

皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束,其认知发展要经过四个时期: (1)感知运动阶段(出生至二岁),个体靠感觉与动作认识世界; (2)前运算阶段(二至七岁),个体开始运用简单的语言符号从事思考,具有表象思维能力,但缺乏可逆性; (3)具体运算阶段(七至十一二岁),出现了逻辑思维和零散的可逆运算,但一般只能对具体事物或形象进行运算; (4)形式运算阶段(十一二至十四五岁),能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算.

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评价皮亚杰的认知发展

皮亚杰认知发展阶段论 皮亚杰认为认知的本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和平衡,不断从低级向高级发展.(1)认知发展观:发展是一种建构的.

瑞士心理学家皮亚杰(Jean.Piaget)以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世,是当代最著名的儿童心理学家.Halford[1]认为,到目前为止,皮亚杰对发展心理.

、重视经验因素,必须充分考虑到存在两种经验,即物理经验和逻辑数理经验,因而. 兴趣广泛又活泼好动,喜欢探究,肯于思索的认识特点,鼓励儿童在不同的环境中积.